Chi siamo

Ho svolto il tirocinio post-laurea presso un ambulatorio di neuropsichiatria infantile e, successivamente, ho avviato la mia attività professionale lavorando come psicologa clinica e come tecnico RBT tramite l’applicazione di tecniche ABA per l’autismo.

Ho arricchito la mia formazione con master specialistici dedicati ai Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), al tutoraggio ADHD e alla psicologia scolastica, ottenendo inoltre l’abilitazione all’utilizzo dei test diagnostici ADOS e ADI-R, considerati i gold standard per la diagnosi dello spettro autistico.

Nel mio lavoro mi occupo di:

• Trattamento e potenziamento dei DSA, affiancando bambini e ragazzi nella costruzione di un metodo di studio efficace e personalizzato.
• Potenziamento dell’attenzione e delle funzioni esecutive (pianificazione, organizzazione, memoria di lavoro e flessibilità cognitiva).
• Riconoscimento e gestione delle emozioni, per promuovere la consapevolezza di sé e il benessere emotivo.
• Neurodivergenze (autismo, ADHD), percorsi di psicoeducazione e supporto attivo alla famiglia.
• Valutazioni delle competenze adattive (Vineland) richieste dall’INPS per l’avvio del percorso di sostegno scolastico.
• Valutazioni cognitive.
• Psicodiagnosi.

La mia attività clinica è rivolta prevalentemente all’età evolutiva, con particolare interesse per i Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), il Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD), il Disturbo dello Spettro Autistico e la Plusdotazione Cognitiva. Accanto a questo ambito, il percorso di specializzazione in psicoterapia mi consente di approfondire il lavoro clinico con adolescenti e adulti, offrendo una presa in carico che considera la persona nella sua globalità, la sua storia e le modalità con cui attribuisce significato alla propria esperienza.

Mi sono laureata in Psicologia presso l’Università degli Studi di Trieste e ho conseguito la Laurea Magistrale in Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione presso l’Università degli Studi di Padova. Dopo l’abilitazione alla professione e l’iscrizione all’Ordine degli Psicologi del Veneto (n. 13617), ho proseguito la mia formazione conseguendo un Master universitario di II livello in Disturbi Specifici dell’Apprendimento e altri Disturbi del Neurosviluppo: valutazione e trattamento in contesti tipici e atipici.

Ho inoltre conseguito l’abilitazione alla somministrazione degli strumenti diagnostici ADOS-2 e ADI-R, tra i principali strumenti utilizzati per la valutazione dei Disturbi dello Spettro Autistico.

Il mio percorso professionale è iniziato presso l’Associazione La Nostra Famiglia, dove ho lavorato come educatrice. Successivamente ho conseguito la certificazione internazionale di Registered Behavior Technician (RBT) rilasciata dal Behavior Analyst Certification Board (BACB), maturando esperienza nell’Analisi Applicata del Comportamento (ABA). Negli anni ho consolidato la mia esperienza nella valutazione e nell’intervento nei disturbi del neurosviluppo, collaborando con servizi specialistici e lavorando a stretto contatto con bambini, ragazzi e famiglie. Ho svolto la mia attività clinica sia presso un ambulatorio di Neuropsichiatria Infantile sia nel mio studio privato.

Parallelamente, frequento la Scuola di Specializzazione quadriennale in Psicoterapia Cognitiva a indirizzo costruttivista ed evolutivo, con l’obiettivo di integrare le competenze maturate nell’ambito del neurosviluppo con una formazione psicoterapeutica orientata alla comprensione del funzionamento della persona e alla costruzione di percorsi di cura personalizzati.

Durante il tirocinio presso l’UONPI degli Spedali Civili di Brescia ho approfondito la conoscenza dello sviluppo psicologico e delle principali modalità di valutazione cognitiva e neuropsicologica in età evolutiva, lavorando a stretto contatto con bambini, ragazzi, genitori e diverse figure medico-sanitarie. Ho inoltre maturato esperienza nel supporto scolastico a bambini e ragazzi con DSA e altre difficoltà, collaborando con le famiglie anche nella comunicazione con la scuola e con i servizi di riferimento.

Nel lavoro con bambini e adolescenti ritengo importante creare uno spazio in cui possano sentirsi accolti, ascoltati e compresi, aiutandoli a riconoscere e valorizzare le proprie risorse. Le difficoltà scolastiche, emotive o relazionali vengono considerate all’interno della storia personale e familiare del ragazzo, cercando di costruire insieme a lui e alla sua famiglia modalità più funzionali per affrontarle.

La formazione in psicoterapia sistemico-relazionale e familiare orienta il mio modo di lavorare verso una particolare attenzione alle relazioni: penso infatti che comprendere ciò che accade a un bambino o a un adolescente significhi anche guardare alle relazioni significative che lo circondano. Per questo motivo considero fondamentale il coinvolgimento dei genitori e, quando necessario, della scuola e degli altri adulti di riferimento.